MUNDO CUÁTICO

¡PRONTO AQUÍ: "MUNDO CUÁTICO"!



En mi país, la juventud acuñó un término: "cuático". Un sinónimo sería "exagerado". Por ejemplo: se encuentran dos amigos, uno de ellos le hace una reverencia, se inclina y le besa las manos; en realidad hubiera bastado un buen abrazo. Decimos que ha efectuado un saludo "cuático".

Para introducir los proximos artículos sugiero ver el video de mas arriba, con música de Patricio Wang y letra de Desiderio Arenas, interpretado por el grupo Quilapayún: "Galileo Galilei: Oficio de Tinieblas" que, naturalmente, pueden encontrar en Youtube.

Por requerimientos técnicos he debido suprimir momentáneamente otros artículos.

Los presentes textos se encuentran en preparación; mientras tanto os invito a revisar mis actualizaciones de "Mente Psicópata", basadas en el libro de Gerald Piaget, "Personas dominantes", que se encuentran al final de cada capítulo.

"EN FIN, PEDIRÉ PERDÓN POR HABERME ALIMENTADO DE MENTIRAS.", Arthur Rimbaud.

Artículos en preparación.

PERCEPCION

ELEMENTOS GESTÁLTICOS EN EL APRENDIZAJE



He llegado a pensar que muchos de mis alumnos deben sus problemas a un ERROR EN LA PERCEPCIÒN, es decir, a una falla en la formación y cierre de las figuras – que en psicología se llaman “GESTALT”-

¿Ejemplos?, tengo muchos:Silvana hace bien sus cálculos, pero, finalmente, elige una alternativa incorrecta. Además, olvida fácil las materias recientes.Pienso que esto pueda tener relación con la etapa DARSE CUENTA (“Conciencia”) del ciclo de la experiencia. Creo que Silvana aprecia mal la FORMA y “no ve” los números, por increíble que parezca – o tal vez sea a causa de un error a nivel de formación de la imagen en el cerebro, pero no tengo información. Yo sé que hay principios organizadores de la percepción, como proximidad, completación y continuidad, pero si fallan estos principios ¿qué ocurre con el individuo? ¿desadaptación? ¿esto explica el AUTISMO? ¿y la DISLEXIA? –

Mi alumna también, pienso, tropieza al movilizar la energía, bloqueándola con la RESISTENCIA introyección – “ingerir” sin “digerir” – y por eso la mala retención de los contenidos (existen varios tipos de resistencias a la experiencia: desensibilización, proyección, introyección, retroflexión, deflexión y confluencia. ¿Entretenido, no?

El suicidio, por ejemplo, es una “INTROYECCION DE LA HOSTILIDAD”, tal como explicaba el negro en un post anterior.)En resumen: Silvana efectúa un mal contacto con los números; le hice hacer una lista con los errores que comete al resolver los ejercicios a fin de estimular su conciencia.

“Barbarita”, me comentó: “Profesor: los que estudian son “perdedores” pues en vez de divertirse están estudiando”- ¿Qué les parece la niñita? Ahora está a punto de repetir.Aquí hay problemas con el DARSE CUENTA: Bárbara no comprende las ventajas de una buena educación.

Además, diluye el tiempo de la clase conversando (DEFLEXIÓN, así otros utilizan el humor para deteriorar el contenido de la comunicación)

ESTAS RESISTENCIAS EN EL CICLO DE LA EXPERIENCIA HACEN A LAS GESTALTEN INCONCLUSAS, DE MANERA QUE EL PROCESO DE APRENDIZAJE NO SE EFECTÚA EN SU TOTALIDAD.

¡Afortunadamente existe una TERAPIA GUESTÁLTICA!Detrás de cada mala acción, sobre todo las cotidianas, sospecho se trata de un error en el proceso de aprendizaje. De ahí la importancia social de este temita.Por lo menos esta TEORÍA me ha dado una clave y me ayuda a comprender que mis alumnos no están tan locos como parecen, y así cierro mi propia gestalten.

EN LA PRÓXIMA ENTREGA VIENE MI SERIE: "MENTE PSICÓPATA", ¡NO SE LA PIERDAN! ¡ESTÁ DE MIEDO!

CHAU

DEPRESION - SUICIDIO

EL "BAJÓN" COMO ENFERMEDAD


SEGÚN LA NOVELA “SIVAINVI”, FINALMENTE, SE LLEGA A LA SIGUIENTE CONCLUSIÓN:

1.- LOS QUE ESTÁN DE ACUERDO CON UNO ESTÁN LOCOS

2.- Y LOS QUE NO, TIENEN EL PODER…( DE MODO QUE SIEMPRE SE PIERDE),

Y DISCÚLPENME LA REITERACIÓN EN EL TEMA; ESTO A COLACIÓN DE MI ALUMNO – UN TIPO BRILLANTE DEL INSTITUTO NACIONAL – AL CUAL SE LE PUSO EN LA CABEZA QUE ES MEJOR LA MUERTE QUE LA VIDA, QUE A ESTA HORA SE RECUPERA EN UNA CLÍNICA LUEGO DE UN INTENTO DE SUICIDIO.DICE QUE LOS PSIQUITRAS “NO SABEN NADA”, QUE SÓLO CONFUNDEN A LA GENTE.PERO, ¿ DE DÓNDE SACÓ LA ABSURDA IDEA DE QUE “LA MUERTE ES MEJOR QUE LA VIDA”? ¿QUIÉN PUEDE PENSAR SERIAMENTE EN ALGO ASÍ? ¿QUÉ BASES SUSTENTAN UNA IDEA COMO ESA?

LO QUE SE DIRÍA UN “ZAPATO CHINO” – QUE YO LLAMO, “CANDADO CHINO” -, TAL COMO LAS CONCLUSIONES QUE ANOTÉ AL PRINCIPIO.

EN EL TEXTO DE DURKHEIM SOBRE EL SUICIDIO, EN EL CAPÍTULO SOBRE LOS SUICIDIOS VESÁNICOS, EL DE MI ALUMNO CLASIFICARÍA EN LA CATEGORÍA “ SUICIDIO MELANCÓLICO”: EL ATENTAR CONTRA LA VIDA PROPIA SE DA EN UN MARCO DE DEPRESIÓN Y TRISTEZA, CUYA IDEA ESTÁ DOTADA DE GRAN FIJEZA. LOS ENFERMOS DE ESTA CATEGORÍA PREPARAN CON CALMA LOS MEDIOS DE EJECUCIÓN, Y FORMAN PARTE DEL CARÁCTER GENERAL DEL SUJETO.

SEGÚN DURKHEIM, TODOS LOS SUICIDIOS VESÁNICOS O ESTÁN DESLIGADOS DE TODO MOTIVO O ESTÁN DETERMINADOS POR MOTIVOS PURAMENTE IMAGINARIOS.PORQUE, ES CIERTO, EL AUTOR DE LA MENCIONADA NOVELA LO INTENTÓ CORTÁNDOSE LOS BRAZOS, EXPONIÉNDOSE A GAS E INGIRIENDO 40 PASTILLAS DE DIGITAL, TODO SIMULTÁNEAMENTE ( SEGÚN ÉL MISMO: ¿NO SERÍA MÁS FÁCIL LANZARSE DESDE UN EDIFICIO O AHORCARSE? ). SEGÚN DICE SU LIBRO, ESTABA TORTURADO POR LA IDEA DE LA “IRRACIONALIDAD DE DIOS”:

1.- DIOS NO EXISTE O

2.- ES UN IMBÉCIL

OTRO ZAPATO CHINO; TESIS CON AMPLIO FUNDAMENTO EN LA OBRA.¿Y QUÉ SE LE PUEDE DECIR A LOS PADRES Y A LA PEQUEÑA HERMANITA DEL MUCHACHO? LA DEPRESIÓN ENDÓGENA, LA PEOR DE LAS DEPRESIONES, ES UNA ENFERMEDAD TREMENDAMENTE EGOÍSTA, QUE HACE AL INDIVIDUO NO PERCIBIR SU RELACIÓN CON EL ENTORNO, O MAL INTERPRETAR ÉSTA RELACIÓN: ¿PIENSA EL SUICIDA EN EL DAÑO QUE CAUSA A LOS DEMÁS?... ¿LE IMPORTAN LOS SENTIMIENTOS DE LOS OTROS?

RESTA HACERSE FUERTE Y NO DEJARSE ARRASTRAR A UNA VISIÓN DEL MUNDO TAN PERTURBADORA. SIENTO INDIGNACIÓN, NO LÁSTIMA, PUES LA ENFERMEDAD SE VA EXTENDIENDO A TODO EL NÚCLEO FAMILIAR, INCLUSO, MÁS ALLÁ.

LUEGO, LA REPETICIÓN AQUÍ DE "LA PERCEPCIÓN GUESTÁLTICA"

CHAO "QUERUBINES"